□“不雅察看永远是最核心的艺术创作的命门。艺术教育最大的价值并不是学会画画，艺术教育的根柢目的在于提高儿童的发散性思维”

□“这些没有独一标准答案的范围里，我们都已经控制成性了。当孩子拿起画笔时，成年人就应该闭上嘴了”

□固然怙恃的艺术技法可能不如孩子，但是，仍然可以跟孩子一起相同探讨，把交给课外机构的时间拿回来，当真陪孩子一起听一部音乐作品、欣赏一幅画作，配合缔造各自家庭的审美环境。“审美是我们留存在孩子身上的另一个DNA”

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“我女儿此刻5岁，在学习钢琴，我如何能让她每天都能对峙练琴呢？”在一个与美育有关的见面会上，一位家长这样向主讲人提问。

“我发明，大都家长最关心的仍然是一些如何提高孩子技巧的问题。”戴亚楠说。

戴亚楠是此次见面会的主讲人。她是两个男孩的妈妈，在美国读完了MBA、著名公益人、此刻在做跟艺术教育相关的工作，比来她刚刚结合本身的经验写了一本美育的书《生命合伙人》。

简直，这些年我国艺术教育市场的火爆水平一点儿都不亚于奥数、英语的培训，甚至有这种夸张的说法：街上跑过10个孩子此中有9个是钢琴过了十级的。

但是，学了艺术、学了绘画、学了舞蹈就热爱艺术了、分明欣赏艺术了吗？

有不少孩子“听话”地共同老师和家长考级，是为了“考完级之后就可以再也不用摸琴了”。也有不少孩子学乐器、学绘画只是为了升学。

为什么我们的孩子技巧娴熟却不分明欣赏、画法纯熟却缺乏美感？到底什么样的艺术教育才华真正提升孩子的艺术素养？什么样的艺术教育才华让孩子学会发明美，未来的生活充塞美？这些是困扰不少中国家长的问题。中国青年报·中青在线记者专访了戴亚楠，以期从她多年的美育实践中寻找答案。

仅有技术不懂儿童的艺术教育是一种伤害

戴亚楠至今仍然记得3年前的一次经历。

其时她带着大儿子参与一个掩护广西野生白头叶猴的冬令营，此中一节美术课由一位中央美院老师讲授。他跟孩子们分享了很多关于如何不雅察看自然的要领，差别颜料和画笔的特点，然后鼓舞鼓励小伴侣们仔细不雅察看、自由创作……

在戴亚楠看来这是一堂还不错的艺术课，尤其是其时大家就置身于大自然傍边，“身后有水牛、眼前是青山、空气湿润清新、鸭子小狗随意散步，而孩子们的作品，就和所有自由创作的美术课成就一样，八门五花、童趣盎然”。

但是，有几个家长不对劲了，他们感受“老师教得太少了”“没有针对性地指导，什么都没说、啥也没学到”……

在一些家长看来，要规端方矩地知道“三步五步画出一头水牛”这样的课程才是课程，才是“学到”了对象。

“不雅察看永远是最核心的艺术创作的命门。”戴亚楠说，“艺术教育最大的价值并不是学会画画，艺术教育的根柢目的在于提高儿童的发散性思维。”尤其是孩子在学校的学习很多都专注于那种只知道独一正确的解决步伐，好比计算数学答案和拼音及书写。通过艺术教育，能够辅佐孩子学会直觉地、合理地思考，让发散性思维得到成长。其实，艺术教育就是培养孩子缔造性的教育。

在以制造焦虑为主的教育市场上，艺术教育同样愈加急功近利。在各类理论、不雅观念、学说以及残忍的升学竞争面前，艺术教育，这个最应该培养孩子发散思维的范围内，也呈现了各类考级。

于是，家长和老师都去膜拜技巧。

戴亚楠曾在北京某社区组织过一次勾当：给井盖涂上颜色。

在给孩子们发完笔刷和颜料之后，孩子们便毫无承担地开始画了。但戴亚楠发明，一个女孩的妈妈和姥姥围在孩子身边不竭指责和建议：“怎么不画个边”“用点黄色吧”……

“这些没有独一标准答案的范围里，我们都已经控制成性了。”戴亚楠说，不给孩子一点点空间，这些应试的、单一的、外在的标准对孩子的缔造性的培养长短常负面的滋扰。“当孩子拿起画笔时，成年人就应该闭上嘴了”。

仅有技术而完全不懂儿童的艺术教育对孩子来说就是一种伤害，甚至有时候这种伤害还来自家长们崇拜的专业人士。

家轩的妈妈此刻每周最不喜欢的就是陪儿子上乐器小课的那一天，“我一直以为学艺术的老师应该温文尔雅，没想到那天却因儿子总也掌握不了一个节奏型，老师竟说出了‘你怎么比猪还笨’这样的话。而且越是考级的时候老师嘴里骂脏话的几率越大”。

──吞武里教育