便宜教学实习呈报封面、手绘机械设备教学卡片、手绘科研日志封面……因为多年前的手绘图，重庆大学82岁的钟先信传授在学校“不测走红”。

钟先信传授是重庆大学资深传授、博士生导师，恒久致力于研究机、电、光一体化高新技术，获得了两项国家级和多项省、部级奖，申请多项专利，发表论文200余篇。

让钟先信传授“不测走红”的，并不是他深耕多年的机、电、光一体化范围，办理技工证，而是他给学生授课时使用的手绘图。

“我中学的时候，学校讲求德、智、体、美全面成长。学校有美术组，我常跟老师去写生，后来画画就酿成了一个喜好。”钟先信报告中新网记者，读中学时物资不充分，上学使用的条记本都是本身绘制封面，装订成册。

1957年，从重庆大学机械系结业后，钟先信留校任教。从那时起，科研本、机械教学卡片、教学呈报都是钟先信亲手绘制。

“50年代没什么机械类的教材，只能去一线工厂实地看过那些大机器后，回来照着画出来，再拿给学生们看。”钟先信说，其时为了准确画出大型机械图，本身曾专程到长春汽车厂和沈阳重机厂去参不雅观学习，搜集教学资料，回来后制作成教学实习呈报给学生们看。

除了绘制教学实习呈报，每个寒暑假提前画好教学卡片也是钟先信的“必修课”。

“一个学期要使用的2、30张教学卡片，都要在寒暑假提前画好。”钟先信说，固然机械属于理工科，但是老师不克不及空口教书，“那个时候生活对照困难，不像此刻有电脑、照相机，图像的对象不克不及光口述，要让学生看到实物，最直接的步伐就是手绘。”

“固然后来科技进步，上课可以用电脑放PPT，但我感受这并不是机械图最好的泛起方法。”钟先信说，画图不只是画出图像，更是一个思考的过程，“用电脑有点投机取巧的觉得。”

“我此刻依然在画画，这些机械图还是‘信手拈来’。”在钟先信眼中，手绘教学卡片这样的事“非常普通”。“作为一个老师，如果你连一张机械图都不克不及随手画出来，怎么能教好学生呢？”

──吞武里教育